Objective: This study sought to evaluate whether a contact-based workplace education program was more effective than standard mental health literacy training in promoting early intervention and support for healthcare employees with mental health issues.
Method: A parallel-group, randomised trial was conducted with employees in 2 multi-site Ontario hospitals with the evaluators blinded to the groups. Participants were randomly assigned to 1 of 2 group-based education programs: Beyond Silence (comprising 6 in-person, 2-h sessions plus 5 online sessions co-led by employees who personally experienced mental health issues) or Mental Health First Aid (a standardised 2-day training program led by a trained facilitator). Participants completed baseline, post-group, and 3-mo follow-up surveys to explore perceived changes in mental health knowledge, stigmatized beliefs, and help-seeking/help-outreach behaviours. An intent-to-treat analysis was completed with 192 participants. Differences were assessed using multi-level mixed models accounting for site, group, and repeated measurement.
Results: Neither program led to significant increases in help-seeking or help-outreach behaviours. Both programs increased mental health literacy, improved attitudes towards seeking treatment, and decreased stigmatized beliefs, with sustained changes in stigmatized beliefs more prominent in the Beyond Silence group.
Conclusion: Beyond Silence, a new contact-based education program customised for healthcare workers was not superior to standard mental health literacy training in improving mental health help-seeking or help-outreach behaviours in the workplace. The only difference was a reduction in stigmatized beliefs over time. Additional research is needed to explore the factors that lead to behaviour change.
Objectif :: Évaluer si un programme d’éducation par contact en milieu de travail a été plus efficace que la formation standard de littératie en santé mentale pour promouvoir l’intervention précoce et le soutien des employés de la santé ayant des problèmes de santé mentale.
Méthode :: Un essai randomisé, à l’insu de l’évaluateur et à groupes parallèles a été mené auprès des employés de deux hôpitaux multicentriques en Ontario. Les participants ont été affectés au hasard à l’un de 2 programmes d’éducation en groupe: Au-delà du silence (six séances de 2 heures en personne plus 5 séances en ligne menées conjointement par des employés ayant personnellement des problèmes de santé mentale), ou Premiers soins de santé mentale (un programme de formation normalisé en 2 jours mené par un animateur formé). Les participants ont répondu à des sondages au départ, post-groupe et au suivi de 3 mois pour explorer les changements perçus des connaissances en santé mentale, des croyances stigmatisées et des comportements de recherche et d’offre d’aide. Une analyse d’intention de traitement a été effectuée auprès de 192 participants. Les différences ont été évaluées à l’aide de modèles mixtes à plusieurs niveaux représentant le site, le groupe et les mesures répétées.
Résultats :: Aucun programme n’a entraîné d’augmentation significative de la recherche d’aide ou de l’offre d’aide. Les deux programmes ont enrichi la littératie en santé mentale, amélioré les attitudes à l’égard de la recherche de traitement, et réduit les croyances stigmatisées, des changements soutenus des croyances stigmatisées étant plus apparents dans le groupe Au-delà du silence.
Conclusion :: Au-delà du silence, un nouveau programme d’éducation par contact adapté pour les travailleurs de la santé, n’était pas supérieur à la formation standard de littératie en santé mentale pour améliorer les comportements de recherche d’aide ou d’offre d’aide en santé mentale en milieu de travail. La seule différence était la réduction des croyances stigmatisées avec le temps. Il faut plus de recherche pour explorer les facteurs qui mènent à un changement de comportement.
Keywords: clinical trial; early intervention (education); employment; evaluation studies; health personnel; mental health; professional education; stigma; training programs; workplace.